Análisis de la película "Ocean Heaven"

   

Desde un punto de vista psicopedagógico al analizar esta película cargada de emociones y dilemas sociales, se puede rescatar algunos factores que al que al contextualizarlos desde la disciplina generarían estrategias para trabajar con personas como Dafu, es decir personas con Asperger.

1- Como psicopedagogo reconociendo que la persona con Asérger necesita seguimiento o ayuda constante, buscaría redes sociales o generaría las mimas, enfocadas a realizar trabajo relacionado con este cuadro, para abordar los aspectos de comunicación, auto cuidado, auto control y estimular la potencialidad.

2- Generaría estrategias y daría sugerencias para los familiares, o tutores del sujeto con el fin de resguardar y potencias los aprendizajes o conceptos básicos de este.

3- Identificaría su fortaleza y desde esta adecuaría contenidos actitudinales primeramente, es decir socioemocionales, conductuales y posteriormente mas formales.

4- Buscaría o generaría estrategias de aprendizaje que se enfocaran a generar autonomía en la persona.    

5- También trabajaría su comunicacíón identificando canales pertinentes, o agradables para el sujeto, con el fin de que la persona logre comunicar sus emociones y expresarse al medio que le rodea, evitando de amplia manera las descompensaciones o crisis por falta de expresión emocional.  

Discapacidad motora:

Por discapacidad motriz, se entiende la  deficiencia que en un individuo  provoca alguna disfunción en el aparato locomotor. Como consecuencia se pueden producir limitaciones posturales, de desplazamiento o de coordinación del movimiento.

Consecuencias o problemas que genera:

1-Movimientos incontrolados

2-Dificultades de coordinación

3-Alcance limitado

4-Fuerza reducida

5-Habla no inteligible

5-Dificultad con la motricidad fina y gruesa

6-Mala accesibilidad al medio.

Causas de esta:

Causas prenatales: Son aquellas que se adquieren antes del nacimiento, durante el embarazo. Existen varias causas, algunas de ellas se deben a enfermedades infecciosas o metabólicas que puede tener la madre durante el embarazo, por incompatibilidad de los componentes sanguíneos de los padres, entre otros.

Causas perinatales: Son aquellas que aparecen en el mismo momento de nacer. Hay varias como en lo anterior y alguno de estos ejemplos pueden ser la falta de oxígeno prolongada o la obstrucción de las vías respiratorias, daños en el cerebro en el momento del parto (daño con el fórceps), la prematuriedad del bebé, entre otras.

Causas postnatales: Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha nacido. Estas pueden ser de índole diferente, como por ejemplo, que el niño se contagie de enfermedades como la meningitis, que sufra alguna hemorragia cerebral o trombos.

Pruebas de CI rango limitrofe:

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) una persona con inteligencia límite es aquella cuyo coeficiente intelectual se sitúa entre 70 y 85, es decir, justo por debajo de lo que se considera normal, pero tampoco siendo este  retraso mental.

                                  

Estas personas presentan déficit en la comunicación y habilidades sociales žel rendimiento limítrofe  se caracteriza por una excesiba lentitud para aprender, en relación a la velocidad con que aprende la mayoría de los niños del mismo grupo etario o nivel educativo, existe una brecha clara entre su edad cronológica y su edad mental, presentan generalmente žpoca capacidad creativa, no  permitiendoles adaptarse con éxito a diferentes contextos, žuna marcada dificultad para tomar decisiones y resolver conflictos y dificultades psicomotoras. 

Conducta adaptativa:

Por conducta adaptativa se entiende un grupo de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.

                       

Generalmente las conductas adaptativas se  vinculan con la  discapacidad intelectual, siendo la  conducta adaptativa un importante  criterio  diagnóstico de discapacidad intelectual.

Deprivación socio cultural:

La deprivación sociocultural es una carencia o falta del contacto social necesario para generar mecanismos de aprendizaje, ya que este proceso está ligado de manera innegable con la capacidad de socialización de la persona, ya que se dice que el aprendizaje es un proceso social. Esta situación ocasiona consecuencias o alteraciones importantes en quienes la sobrellevan, pues no les permite interactuar de la mejor manera con su medio.  Es decir, esta es la ausencia de la estimulación necesaria para el desarrollo humano debido a  un aislamiento social, que puede provocar trastornos en la evolución de la personalidad en el proceso de socialización y asociada a estos trastornos del aprendizaje ”.

                            

Trastorno de déficit atencional :

El Trastorno de Déficit Atencional (TDA), es un trastorno de inicio temprano, que surge en los primeros 7 años de la niñez y se caracteriza por un comportamiento generalizado que presenta dificultades de atención.




Afecta a los niños/as en sus relaciones con su entorno :

1.Familiar

2.Social

3.Educativo

Evidenciándose con mayor claridad cuando inician su experiencia educativa formal. 

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad:

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad  es un síndrome conductual. Afecta entre un 5 % y un 10 % de la población infanto-juvenil, este es más frecuente en varones. Esta  caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos, entre el 60 % y el 75 % de los niños con TDAH continúa presentando los síntomas hasta su adultez.

                                    

Embarazo adolescente:

El embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una joven  entre la adolescencia inicial o pubertad, comienzo de la edad fértil  y el final de la adolescencia.  Se entiende  la adolescencia entre los 10 y los 19 años. La mayoría de los embarazos en adolescentes son considerados como embarazos no deseados, en general no tiene la mayoría de edad jurídica, sin mencionar que el embarazo adolescente afecta directamente a su rendimiento académico debido al absentismo y la   del propio embarazo.

             

Trastornos de la relación y comunicación:

Los trastornos de la comunicación son la expresión observable de un desorden

en la capacidad comunicativa, afectando directamente a las relaciones socio  

afectivas y el desarrollo cognitivo. 

A modo general estos son:

1- Autismo.

2- Déficit psíquico.

3- Disfasia grave.

4-Trastornos de la Comunicación Oral.

Maltrato infantil y NEE:

Se entiende por maltrato infantil a cualquier hecho o acción física, sexual, emocional o omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o tutores, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo tanto físico como psicológico sano.

Se distinguen 4 tipos básicos de maltrato infantil:

1- el abuso físico.

2- el abuso sexual.

3- el maltrato emocional.

4- el abandono.

Trastorno Especifico del Lenguaje:

El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) Consiste en un retraso en la adquisición del lenguaje bastante notoria, de por lo menos uno o dos años respecto de la edad cronológica del alumno. Esto se traduce en problemas expresivos, el llamado TEL Expresivo, que consiste, en dificultad para articular los fonemas de una palabra. Y también pueden coexistir problemas de tipo comprensivo y expresivo, el denominado TEL Mixto, en que el alumno no sólo tiene dificultades para pronunciar en forma correcta, sino para comprender aquello que está leyendo o escuchando.

             

Trastorno especifico del aprendizaje:

Los Trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar (T.E.A.) constituyen un conjunto de problemas que interfieren significativamente en el rendimiento escolar, dificultando el adecuado progreso del sujeto y la consecución de los objetivos y logros de los planes educativos.

Se presenta en niños con CI normal, sin deficiencias sensoriales o motoras severas, ni deprivación sociocultural, ni trastornos emocionales graves, a pesar de todo lo cual no logra un rendimiento escolar idóneo para su edad. Pueden producirse en los niveles de:

- Recepción del contenido.

- Comprensión, integración y organización de los procesos asimilados.

 

- Retención de los contenidos.

- Expresión verbal y escrita.

- Creatividad escolar a partir de los contenidos aprendidos.

Esquizofrenia:

žSe denomina esquizofrenia a un conjunto de trastornos mentales caracterizados por alteraciones sustanciales y específicas de la percepción, del pensamiento y de las emociones, es un diagnóstico psiquiátrico en personas con un grupo de trastornos mentales crónicos y graves, caracterizados por alteraciones en la expresión de la realidad.

žSe caracteriza por:

ž

1 -la aparición de síntomas positivos de alucinaciones auditivas, distorsiones y trastornos del pensamiento y síntomas negativos de desmotivad, negación de si mismo y reducción de la emoción.

ž2- La edad de aparición está comprendida entre los 15 y los 45 años, aunque suelen comenzar al final de la adolescencia, también hay casos de aparición en la infancia.

Enfermedades Psiquiátricas:

Enfermedades psicológicos son alteraciones de los procesos cognitivos y afectivos del desarrollo, consideradas como anormales con respecto al grupo social de referencia del cual proviene el individuo. Se puede tratar de alteraciones en el razonamiento, el comportamiento, la facultad de reconocer la realidad o de adaptarse a las condiciones de la vida.

Aún cuando clásicamente se han dividido las enfermedades mentales en Trastornos Orgánicos y Trastornos Funcionales, haciendo referencia al grado de génesis fisiológica o psíquica que determine al padecimiento, la clínica demuestra que ambas esferas no son independientes entre sí y que en la patología, como en el resto del desempeño psíquico "normal", ambos factores interactúan y se correlacionan para generar el amplio espectro del comportamiento humano tal como lo conocemos. De hecho, alteraciones biológicas alteran la psique, al igual que alteraciones psicológicas alteran o modifican la biología.

                                  

Existen numerosas categorías de trastornos mentales, con mayor o menor gravedad tanto en la vivencia subjetiva del individuo como en su repercusión dentro del funcionamiento social, así se hace alusión a otra clasificación clásica: Trastornos Neuróticos y Trastornos Psicóticos.

Las neurosis afectan en mayor grado a la percepción del sujeto sobre sí mismo, y a su nivel de agrado, de plenitud y de integración del yo, así como a sus relaciones con el entorno social y familiar más cercano; sin embargo, no presentan los síntomas usuales de desconexión con la realidad y amplio alejamiento de la vida social, pueden desempeñarse laboral y académicamente, y según Freud y las escuelas psicoanalíticas este estado es la condición natural de la vida psíquica.

Las psicosis, abarcan la manifestación más claramente asociada con la enfermedad mental, sus síntomas clásicos incluyen las alucinaciones, delirios y grave alteración afectiva y relacional, estos trastornos suelen tener un factor orgánico bastante pronunciado como los Trastornos Depresivos y Bipolares, aunque las esquizofrenias son claramente las de mayor repercusión personal, social y familiar dado su carácter crónico y degenerativo caracterizado por los elementos propios de todos los trastornos psicóticos a los cuales se añaden la desconexión con la realidad y aplanamiento afectivo.